ΑΡΧΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ

Η λίμνη Βιστωνίδα ή λίμνη Μπουρού (παλαιότερη ονομασία που χρησιμοποιείται και σήμερα) ή Μπουρού Γκιόλ (ονομασία στα Τουρκικά την οποία έφερε επί οθωμανικής περιόδου) είναι λιμνοθάλασσα της Ελλάδας, στα σύνορα μεταξύ Νομού Ξάνθης και Ροδόπης και ο υγροβιότοπός τής προστατεύεται από τη σύμβαση Ραμσάρ. Η ονομασία της προέρχεται από την αρχαία ονομασία της περιοχής, αλλά και πόλης της Βιστονίας, ή Βιστωνίας, που ίδρυσε ο μυθικός Βίστων, όπου διέμεναν οι Βίστονες.

(Από τη Βικιπαίδεια, την ελεύθερη εγκυκλοπαίδεια)

ΑΚΟΛΟΥΘΕΙ ΒΙΝΤΕΟ ΜΕ ΤΙΤΛΟ "ΝΕΚΡΟΤΑΦΕΙΟ ΨΑΡΙΩΝ Η ΛΙΜΝΗ ΒΙΣΤΩΝΙΔΑ"  

(21 Ιουλ 2014)

ΕΙΣΑΓΩΓΗ

"Πεθαίνουν από ασφυξία τα ψάρια στη Λίμνη Βιστωνίδα". (Εφημερίδα Έθνος, 22/7/2014).

Πηγές: 1η εικόνα:www.alphatv.gr, 2η εικόνα:www.google.gr

Αυτή η πανέμορφη λίμνη αντιμετωπίζει σοβαρό πρόβλημα, με πολλές συνέπειες, αν δεν αντιμετωπισθεί έγκαιρα. Τα ψάρια της ασφυκτιούν και πεθαίνουν, ξεβράζονται στις γύρω παραλίες και είναι ένα λυπηρό και άσχημο θέαμα, τόσο για τους λουόμενους, όσο και για τους ψαράδες που αναθρέφουν τις οικογένειές τους από το οικοσύστημα της λίμνης.

Ας αρχίσουμε λοιπόν να ψάχνουμε τις αιτίες αυτής της οικολογικής καταστροφής παίζοντας ή καλύτερα σερφάροντας στο διαδίκτυο με ειδικές αποστολές!!!

Ποιες λύσεις προτείνετε, ως μαθητές και μαθήτριες της Β' Γυμνασίου, ώστε να αποτραπεί η οικολογική και περιβαλλοντική καταστροφή του οικοσυστήματος της Λίμνης Βιστωνίδας;

ΕΡΓΑΣΙΑ-ΣΤΟΧΟΣ

Στόχος της δικτυακής αυτής αποστολής των ομάδων στις οποίες θα ενταχθείτε είναι:

• Η συλλογή, ταξινόμηση και επεξεργασία πληροφοριών από διάφορες ηλεκτρονικές πηγές, προκειμένου να γνωριστείτε με τη Λίμνη Βιστωνίδα και να γίνουν γνωστά τα προβλήματα του οικοσυστήματός της.
• Ο εντοπισμός πιθανών λύσεων, που θα οδηγήσουν στη σωτηρία και διατήρηση αυτού του πολύτιμου οικοσυστήματος.
• Η συνεργασία ανάμεσα στα μέλη των ομάδων αλλά και των ομάδων μεταξύ τους.

Κατά την πορεία της αναζήτησης αυτής θα επεξηγούνται, θα επιλύονται, θα σχεδιάζονται και θα συμπληρώνονται πληροφορίες σχετικές με το βασικό ερώτημα.

Στο τέλος αυτού του ταξιδιού, θα εκτιμηθεί η πορεία του, θα προταθούν λύσεις εφαρμόσιμες, υποκινώντας τους αρμόδιους φορείς για περαιτέρω εφαρμογή τους, ώστε να περιορισθεί ή και να εξαλειφθεί το πρόβλημα.

Τα εργαλεία που θα σας βοηθήσουν είναι οι φωτογραφικές σας μηχανές, οι κάμερες, τα τετράδιά σας και φυσικά, η καλή σας διάθεση, η ευαισθητοποίησή σας για θέματα περιβαλλοντικά. Μην ξεχνάτε και τη βοήθεια που θα έχετε μέσω του μενού Πηγές.

Θα χωριστείτε σε πέντε ομάδες και η κάθε ομάδα θα συλλέξει πληροφορίες σχετικές με το αντικείμενό της.

Πρώτη ομάδα: Ιχθυολόγοι















Δεύτερη ομάδα: Ορνιθολόγοι

Τρίτη ομάδα: Περιβαλλοντολόγοι












Τέταρτη ομάδα: Δημοσιογράφοι

Πέμπτη ομάδα: Περιηγητές θρησκευτικού τουρισμού-ιστορικοί

Οι ομάδες θα εργαστούν αρχικά ανεξάρτητα και αφότου ολοκληρώσουν τις δραστηριότητές τους, η κάθε μία θα παρουσιάσει στις υπόλοιπες τα προϊόντα της. 

Στο τέλος, όλες μαζί οι ομάδες θα δουλέψουν για να παράγουν ένα τελικό προϊόν που θα αποτελεί σύνθεση όλων των επιμέρους.

ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ

Θα χωριστείτε σε πέντε ομάδες και η κάθε ομάδα θα συλλέξει πληροφορίες σχετικά με το αντικείμενό της.

Πρώτη ομάδα: Ιχθυολόγοι 
Εσείς θα συγκεντρώσετε πληροφορίες για τα είδη των ψαριών που ενδημούν στη λίμνη Βιστωνίδα, πληροφορίες για αυτά τα είδη, καθώς και για τα ψάρια που βρίσκονται υπό εξαφάνιση και τους κινδύνους που απειλούν τη ζωή των ψαριών.

Δεύτερη ομάδα: Ορνιθολόγοι
Θα συγκεντρώσετε πληροφορίες για τα είδη των πουλιών που ενδημούν στη λίμνη Βιστωνίδα, καθώς και για τα πουλιά που βρίσκονται υπό εξαφάνιση και τους κινδύνους που απειλούν τη ζωή τους.


Τρίτη ομάδα: Περιβαλλοντολόγοι 
Εσείς θα κάνετε μία περιβαλλοντολογική έρευνα για να εντοπίσετε τις αιτίες μόλυνσης και ρύπανσης του οικοσυστήματος της Βιστωνίδας, προκειμένου να γίνουν κατανοητοί οι λόγοι που οδήγησαν σε ασφυξία τα ψάρια και σε θάνατο τα πουλιά.

Τέταρτη ομάδα: Δημοσιογράφοι 
Θα συλλέξετε πληροφορίες σχετικές με το άσχημο γεγονός που συνέβη στη λίμνη και θα πάρετε συνεντεύξεις από τους ανθρώπους που ζούνε εκεί, προκειμένου να ευαισθητοποιηθεί η κοινή γνώμη.

Πέμπτη ομάδα: Περιηγητές θρησκευτικού τουρισμού - Ιστορικοί 
Εσείς θα επιχειρήσετε να προβάλετε την ιστορία της λίμνης, καθώς και τη θρησκευτική παράδοση και κληρονομιά των μετοχίων του Αγίου Νικολάου και της Παναγίας της Παντάνασσας.

Συνένωση Ομάδων
Στο σημείο αυτό, όλες οι ομάδες μαζί δημιουργείτε μία νέα μεγάλη ομάδα αποτελούμενη από όλους τους μαθητές. Τα προϊόντα κάθε ομάδας θα παρουσιαστούν στις υπόλοιπες ομάδες και θα μοιραστείτε τις εμπειρίες και τα συναισθήματα από τους ρόλους, στους οποίους έχετε εμπλακεί. Τώρα θα δουλέψετε όλοι μαζί για τη δημιουργία ενός συνολικού τελικού προϊόντος. Σκοπός σας είναι:
1) να ενώσετε όλες τις εργασίες σας σε μία ενιαία παρουσίαση στο Powerpoint, τοποθετώντας όλα τα στοιχεία που συλλέξατε σε μία λογική σειρά,
2) να την εγγράψετε σε έναν ψηφιακό οπτικό δίσκο και
3) να δημιουργήσετε αντίγραφα του δίσκου για τον καθένα σας, προκειμένου να διαθέτετε στο αρχείο σας τις δουλειές όλων σας.
Τώρα μπορούμε όλοι μαζί να ανεβάσουμε το προϊόν που φτιάξατε στο δικτυακό τόπο του σχολείου μας για να μπορεί όποιος θέλει να δει και να απολαύσει τις εργασίες που κάνατε.

ΠΗΓΕΣ

ΠΗΓΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΜΑΔΑ ΤΩΝ ΙΧΘΥΟΛΟΓΩΝ:

1. ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΒΙΣΤΩΝΙΔΑΣ
2. http://www.kathimerini.gr/156259/article/epikairothta/ellada/ta-yaria-twn-ellhnikwn-8alasswn-kai-to-mysthrio-toy-gayroy
3. http://1gym-triandr.thess.sch.gr/activ_gr.files/LIMNH/bistonis.htm
4. ΨΑΡΙΑ ΓΛΥΚΟΥ ΝΕΡΟΥ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ

ΠΗΓΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΜΑΔΑ ΤΩΝ ΟΡΝΙΘΟΛΟΓΩΝ:

1. ΟΡΝΙΘΟΛΟΓΙΚΗ ΕΤΑΙΡΙΑ
2. ΦΟΡΕΑΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΝΕΣΤΟΥ ΒΙΣΤΩΝΙΔΑΣ ΙΣΜΑΡΙΔΑΣ
3. ΕΛΛΗΝΙΚΕΣ ΛΙΜΝΕΣ

ΠΗΓΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΜΑΔΑ ΤΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΛΟΓΩΝ:

1. ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΒΙΣΤΩΝΙΔΑΣ
2. ΠΥΛΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
3. ΦΟΡΕΑΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΔΕΛΤΑ ΝΕΣΤΟΥ & ΛΙΜΝΩΝ ΒΙΣΤΩΝΙΔΑΣ ΚΑΙ ΙΣΜΑΡΙΔΑΣ
4. ΤΑ ΜΥΣΤΙΚΑ ΤΗΣ ΒΙΣΤΩΝΙΔΑΣ

ΠΗΓΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΜΑΔΑ ΤΩΝ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΩΝ:

1. ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ "ΤΟ ΕΘΝΟΣ"
2. ΣΚΑΪ.GR
3. REAL.GR
4. XANTHI PRESS
5. ALPHA TV            

 ΠΗΓΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΜΑΔΑ ΤΩΝ ΠΕΡΙΗΓΗΤΩΝ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΟΥ ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ- ΙΣΤΟΡΙΚΟΙ: 

1.  ΙΕΡΑ ΜΟΝΗ (ΜΕΤΟΧΙ) ΑΓΙΟΥ ΝΙΚΟΛΑΟΥ-ΠΟΡΤΟ ΛΑΓΟΣ 
2.  ΔΙΑΚΟΝΗΜΑ 
3.  ΑΓΙΟΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ-ΠΟΡΤΟ ΛΑΓΟΣ 
4. ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΒΙΣΤΩΝΙΔΑΣ                                   

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

Αξιολογείστε την προσπάθεια σας!!!

Βάλτε "         " στο κουτάκι που νομίζετε, ανάλογα με την ερώτηση.....

ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ	ΑΝΕΠΑΡΚΗΣ	ΜΕΤΡΙΑ	ΚΑΛΗ	ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΗ	ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑ
	1	2	3	4
Διαδικασία
1. Κατανόηση   θέματος
2. Αξιοποίηση πηγών
3. Εγκυρότητα
Συνεργασία ομάδας
1.  Συμμετοχή όλων των μελών
2.  Παρουσία
3. Καταμερισμός εργασίας
4. Ομαδικό πνεύμα
Παρουσίαση
1. Χρήση εποπτικού υλικού
2. Περιεκτικότητα και σαφήνεια
Γενική συμπεριφορά
1.   Επίλυση συγκρούσεων
2.   Παροχή βοήθειας
3.   Αποδοχή κριτικής

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ

ΣΥΓΧΑΡΗΤΗΡΙΑ σε όλους, φτάσατε στο τέλος της αποστολής σας!!!

Κάθε ομάδα θα παρουσιάσει  τα αποτελέσματα των εργασιών της στους υπόλοιπους μαθητές της τάξης και στο τέλος της σχολικής χρονιάς θα γίνει παρουσίαση σε όλο το σχολείο, με σκοπό την ενημέρωσή του σχετικά με την Λίμνη Βιστωνίδα.


Αναρωτηθήκατε τι μάθατε μέσα από όλη αυτή τη δραστηριότητα και τους ρόλους που υποδηθήκατε;

• Δουλέψατε σε ένα φυσικό περιβάλλον, μέσα από το οποίο αποκομίσατε νέες γνώσεις, κρίνατε και συλλέξατε πληροφορίες και εικόνες.
• Γνωρίσατε και περιηγηθήκατε στη λίμνη Βιστωνίδα.
• Αναγνωρίσατε το πρόβλημα που αντιμετωπίζει.
• Εκτιμήσατε καταστάσεις με σκοπό να προσεγγίσετε όσο καλύτερα γίνεται  το θέμα
• Προσπαθήσατε να το εξηγήσετε.
• Σχεδιάσατε εφικτές λύσεις.
• Εργαστήκατε ομαδικά.
• Εξερευνήσατε πηγές στο διαδίκτυο.
• Μοιραστήκατε εμπειρίες και νέες γνώσεις μέσα από τη συνεργασία στα πλαίσια της ομάδας.
• Τέλος, προσεγγίσατε το θέμα όσο το δυνατόν καλύτερα.

Αισθάνεστε χαρούμενοι και γεμάτοι;

Τότε είστε έτοιμοι για νέες αναζητήσεις!!!

ΣΕΛΙΔΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ

Στη σύγχρονη εποχή που οι γνώσεις και οι πληροφορίες αντλούνται μέσα από το διαδίκτυο, ο εκπαιδευτικός φαντάζει μικρός και λίγος απέναντι στο μαθητή. Πρέπει, επομένως, να ανακαλύπτει συνεχώς νέες διδακτικές μεθόδους και εργαλεία μάθησης, ώστε να πορεύεται παράλληλα με την εξέλιξη της εποχής και τις ανάγκες και τα ενδιαφέροντα των μαθητών του.

Η δικτυακή αποστολή ή όπως συνήθως ονομάζεται webquest από το δημιουργό του, Bernie Dodge, καθηγητή του Πανεπιστημίου του San Diego (1995), είναι μία εκπαιδευτική δραστηριότητα. Βασίζεται στη μέθοδο Project, κατά την οποία ο εκπαιδευτικός με μια διερευνητική ερώτηση και λίγες πληροφορίες μπορεί να εξιτάρει τη φαντασία του μαθητή και να τον ωθήσει στην αναζήτηση πληροφοριών από ένα μέσο τόσο αγαπητό και τόσο προσιτό στους μαθητές, το διαδίκτυο.

Μπορεί, λοιπόν, εύκολα και γρήγορα ένα θέμα να γίνει διαθεματικό και να συσχετισθεί με γνώσεις και πληροφορίες που αφορούν διάφορα μαθήματα.

Η συγκεκριμένη δικτυακή αποστολή "Λίμνη Βιστωνίδα" συνδέει γνώσεις βιολογίας, χημείας, ιστορίας και θρησκευτικών.

Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα, ο μαθητής εποικοδομεί και αξιοποιεί γνώσεις, βελτιώνει δεξιότητες σχετικές με την κοινωνία της πληροφορίας, υιοθετεί στάσεις, εργάζεται ομαδικά, λαμβάνει αποφάσεις και το πιο σημαντικό αισθάνεται ενεργός μέσα στη διαδικασία της μάθησης.

Η παρούσα δικτυακή αποστολή εκπονήθηκε στα πλαίσια του προγράμματος ΕΠΠΑΙΚ της ΑΣΠΑΙΤΕ για το ακαδημαϊκό έτος 2014-2015. Πιο συγκεκριμένα, αυτή η ιστοεξερεύνηση πραγματοποιήθηκε στα πλαίσια του μαθήματος ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ Η/Υ με επόπτη τον αναπληρωτή καθηγητή του τμήματος ΤΕΦΑΑ του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης κ. Αντωνίου Παναγιώτη. 

Υπεύθυνοι για τη συγγραφή της παρούσας ιστοεξερεύνησης είναι οι:

1. Βαχαρέλη Δέσποινα - Τεχνολόγος Γεωπόνος
2. Κοτρώνη Ειρήνη - Γεωπόνος
3. Νταβουλτζοπούλου Μαρία - Τεχνολόγος Τροφίμων
4. Πουσπουλίδου Σουλτάνα-Ειρήνη - Κοινωνιολόγος
5. Σεργκενλίδης Νικόλαος - Δικηγόρος